為加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，由貴州省教育廳主辦的第二屆貴州省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽圓滿落幕。經(jīng)過激烈角逐，貴州工商職業(yè)學(xué)院2023級(jí)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)牛創(chuàng)欣、2023級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)黃德蓉憑借出色的職業(yè)規(guī)劃能力和綜合素質(zhì)，從全省高校中脫穎而出，分別在成長賽道和就業(yè)賽道各榮獲一項(xiàng)銅獎(jiǎng)，展現(xiàn)出學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作方面的優(yōu)異成果。
本次大賽旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭力。大賽自啟動(dòng)以來，吸引了全省各高校的廣泛關(guān)注和積極參與。學(xué)校高度重視此次比賽，精心組織，廣泛動(dòng)員，第一時(shí)間組建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)并特別邀請(qǐng)校內(nèi)外專家對(duì)參賽學(xué)生開展多輪訓(xùn)練。從職業(yè)規(guī)劃書的撰寫、到展示內(nèi)容的設(shè)計(jì)、再到現(xiàn)場(chǎng)答辯技巧的打磨，為參賽學(xué)生提供全方位、精細(xì)化的輔導(dǎo)，助力他們?cè)谫悎?chǎng)上充分發(fā)揮水平。參賽選手深入剖析自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)真?zhèn)滟悺?/p>
“在大賽的指導(dǎo)過程中，我深刻體會(huì)到這不僅是一場(chǎng)比賽，更是一次以賽育人、點(diǎn)亮學(xué)生職業(yè)火種的奇妙旅程。從校賽的籌備到省復(fù)賽，我們攜手共進(jìn)一場(chǎng)‘破繭’之旅。方案迭代的焦灼、跨年夜打磨演講的執(zhí)著、數(shù)次專家指導(dǎo)的淬煉，讓我們真切地感受到職業(yè)規(guī)劃不能只是理論上空談，而是要讓學(xué)生扎根真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景的實(shí)踐沃土。未來，就業(yè)服務(wù)中心將不斷深化職業(yè)生涯教育體系建設(shè)，通過拓展實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)校企合作等措施，讓職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿人才培養(yǎng)的始終。同時(shí)，我們會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮大賽的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想融入國家發(fā)展的需求之中，提升他們的職業(yè)發(fā)展能力，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)增添新動(dòng)力?！?/p>
“站在聚光燈下的那一刻，我的手還在微微發(fā)抖。當(dāng)聽到自己名字從頒獎(jiǎng)臺(tái)傳來，這三個(gè)月披星戴月的日子突然化作眼底溫?zé)帷Ｓ浀玫谝淮温费莶逝艜r(shí)，我緊張得把PPT翻錯(cuò)了順序，是指導(dǎo)老師李老師拍著我的肩膀說：‘年輕人就該像春天的竹子，即使被壓彎也能彈回來。’那些在實(shí)訓(xùn)室熬過的夜晚，他總帶著保溫杯陪我改稿直到教室關(guān)門，連講稿上的熒光筆標(biāo)記都浸著龍井茶的清香。
教室的窗戶見證我日復(fù)一日地演練，當(dāng)我把規(guī)劃的中醫(yī)康復(fù)職業(yè)路線方案反復(fù)推翻重構(gòu)時(shí)，是老師們不斷地支持和鼓勵(lì)，才讓我從毫無頭緒到重拾信心。當(dāng)跨專業(yè)組隊(duì)產(chǎn)生分歧時(shí)，是老師們牽頭的‘創(chuàng)客下午茶’讓我們重拾默契。這份獎(jiǎng)杯背后，分明映照著無數(shù)師長托舉的力量?！?/p>
“職業(yè)規(guī)劃大賽旨在為學(xué)生提供一個(gè)系統(tǒng)性思考自身職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生全面探索自我，在備賽過程中，我切實(shí)感受到學(xué)生的迷茫，在職業(yè)認(rèn)知、自我評(píng)估及規(guī)劃制定上困惑重重。借助MBTI、霍蘭德測(cè)評(píng)等工具，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索。學(xué)校在大賽中也給予極大支持，不僅提供專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，還邀請(qǐng)企業(yè)資深人士開展講座，分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生深入探索自我，挖掘優(yōu)勢(shì)。并組織學(xué)生參與企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，拓寬視野。通過此次指導(dǎo)，學(xué)生明晰了職業(yè)方向，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)體系也在實(shí)踐中得以完善。我深感自身責(zé)任重大，未來將持續(xù)學(xué)習(xí)，更好地助力學(xué)生成長，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)邁向新高度。”
“當(dāng)大屏幕上亮起我設(shè)計(jì)的《數(shù)染星河》數(shù)字蠟染時(shí)，指尖還沾著昨夜調(diào)試植物染料的青黛色。進(jìn)入大學(xué)快兩年了，我在貴工商蠟染工作坊已經(jīng)扎根——把蠟染紋樣拆解成AI參數(shù)，跟著非遺傳承人學(xué)辨發(fā)酵靛藍(lán)的溫度。記得我把現(xiàn)代幾何圖案套用傳統(tǒng)紋樣失敗那晚，是指導(dǎo)老師翻出學(xué)校與合作企業(yè)的簽約本：‘創(chuàng)新不是覆蓋傳統(tǒng)，得像蠟液滲進(jìn)棉布纖維?！髞砦覀冮_發(fā)的‘蠟染紋樣結(jié)構(gòu)系統(tǒng)’，現(xiàn)在正在實(shí)訓(xùn)室電腦里閃著藍(lán)光。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)我特意別上了蠟染胸針——那是用學(xué)校激光雕刻機(jī)復(fù)刻的祖?zhèn)鹘y(tǒng)紋樣圖騰。當(dāng)評(píng)委問起圖案寓意，我指著紋路里隱藏的二進(jìn)制編碼：‘這就是貴工商教給我們的，讓古老技藝在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)呼吸?！?quot;
此次獲獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)貴工商學(xué)子扎實(shí)的專業(yè)功底、清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和積極向上的精神風(fēng)貌，也是學(xué)校長期以來重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的成果體現(xiàn)。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持高質(zhì)量就業(yè)是立校之本，多年來畢業(yè)去向落實(shí)率均在97%以上，留筑率55%以上，有就業(yè)意愿困難群體畢業(yè)生100%就業(yè)。
未來，貴州工商職業(yè)學(xué)院將以此次大賽為契機(jī)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就，不斷提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)競(jìng)爭力，以就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭力，促進(jìn)人才供需對(duì)接，全力助推畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。（楊蓓蓓）
![洪恩公布2025年第三季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)業(yè)績[1]](http://www.manufacturers.net.cn/res/2025/12-29/22/a25ee6252c7850063270b9a3c0b3cfec.jpg)
加載中,請(qǐng)稍侯......