為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打造學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推動(dòng)高校思想政治工作經(jīng)驗(yàn)分享、方法創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)造，按照教育部思想政治工作司有關(guān)部署安排，省教育廳組織了全省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升大數(shù)據(jù)賦能平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源評(píng)選工作。貴州工商職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)生發(fā)展中心輔導(dǎo)員李廷勇報(bào)送《老師眼中沒有“特殊人群”》榮獲優(yōu)質(zhì)資源案例類二等獎(jiǎng)。
教師介紹
李廷勇 大數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)生發(fā)展中心 輔導(dǎo)員
中共黨員，2021年10月入職貴州工商職業(yè)學(xué)院
獲獎(jiǎng)情況
2022年度校級(jí) 優(yōu)秀輔導(dǎo)員
2022年度校級(jí) 就業(yè)貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)
2022年度校級(jí) 抗疫貢獻(xiàn)者稱號(hào)
2023年度省級(jí) 全省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升大數(shù)據(jù)賦能平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源作品二等獎(jiǎng)
圖為李廷勇老師
用心感召學(xué)生、用愛溫暖學(xué)生、用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生
我們一起走進(jìn)李廷勇老師
老師眼中沒有“特殊人群”
A同學(xué)，在校期間綜合表現(xiàn)優(yōu)異、寫作能力突出，高中時(shí)期曾獲得過作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；但因天生患四級(jí)智力障礙，存在語言溝通、反應(yīng)遲緩障礙等問題；給他生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)造成了一定的影響。李廷勇老師（以下簡(jiǎn)稱：李老師）掌握學(xué)生的基本情況，包括家庭、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)意向、個(gè)人特長(zhǎng)、性格愛好。
在大三實(shí)習(xí)時(shí)，報(bào)名參加專升本培訓(xùn)班，但由于受自身特殊情況限制，結(jié)果未如人意。得知情況以后，李廷勇老師第一時(shí)間找到該生進(jìn)行談心談話，為了激發(fā)該生的激情，在談話的過程中結(jié)合學(xué)生的情況，給學(xué)生的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，給出了一個(gè)努力的方向。在大三學(xué)年后半段，其他同學(xué)紛紛踏上求職之路，A同學(xué)再次屢遭碰壁，李老師制訂一對(duì)一的個(gè)性幫扶，多次陪伴學(xué)生出現(xiàn)在各種招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，最后經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次協(xié)調(diào)，給該生尋找到一個(gè)崗位，得知消息以后，立馬與就業(yè)指導(dǎo)中心周林主任晚上11：00連夜驅(qū)車280公里前往學(xué)生所在地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試培訓(xùn)，最后陪伴學(xué)生一同前往公司面試，最后經(jīng)過多方的努力最終學(xué)生實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)簽約?！霸谌肼氁詠碜铋_心的事真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，找到一份工作?！崩罾蠋熣f道。
李老師說：“輔導(dǎo)員應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生一起分析劣勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的自身情況，對(duì)于未就業(yè)特別是特殊困難群體，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特殊情況量身制定就業(yè)指導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行合理定位。老師眼中沒有‘特殊人群’?！?/p>
圖為李廷勇老師為A同學(xué)指導(dǎo)面試技巧
思路與舉措
（一）形成點(diǎn)線面布陣模式，幫扶困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)
輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”作為就業(yè)幫扶的核心理念，全面推進(jìn)困難學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶工作，輔導(dǎo)員對(duì)特殊困難學(xué)生實(shí)行“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦，重點(diǎn)服務(wù)"的工作原則，圍繞特殊學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行一對(duì)一幫扶舉措，積極推進(jìn)特殊困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、高質(zhì)就業(yè)。
（二）精準(zhǔn)定點(diǎn)、分類施策、精準(zhǔn)幫扶、貼心服務(wù)
對(duì)就業(yè)幫扶工作要有定點(diǎn)、有重點(diǎn)、有卡點(diǎn)、有特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)定向定責(zé)相結(jié)合，因人因事落舉措，積極開展有針對(duì)性和特殊性的就業(yè)指導(dǎo)工作。加大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、心理困難、學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難以及特殊學(xué)生加大幫扶力度。
（三）摸清底數(shù)，適時(shí)跟蹤
作為輔導(dǎo)員要時(shí)刻摸清畢業(yè)生底數(shù)，把握求職招聘關(guān)鍵卡點(diǎn)，形成“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，實(shí)施優(yōu)先推薦、重點(diǎn)組織、強(qiáng)化指導(dǎo)，做到“一生一策”，“一生一檔”?！耙簧豢ā?，實(shí)現(xiàn)服務(wù)跟蹤機(jī)制。
（四）多方聯(lián)動(dòng)，全員發(fā)力
建立輔導(dǎo)員+科任老師+就業(yè)指導(dǎo)老師的“三位一體”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立畢業(yè)生就業(yè)團(tuán)隊(duì)和就業(yè)幫扶小組，聘請(qǐng)校企合作單位指導(dǎo)老師開展“點(diǎn)、線、面”咨詢平臺(tái)，聯(lián)合學(xué)院心理指導(dǎo)老師，完善就業(yè)援助和心理咨詢等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)上下一條心、體系一張面，所有聯(lián)動(dòng)部門要主動(dòng)落實(shí)、齊抓共管，全員參與，為幫扶就業(yè)困難學(xué)生早日走上理想的工作崗位不懈努力，全力以赴。
（五）建立密切合作關(guān)系，共同做好高校特殊畢業(yè)生就業(yè)工作
學(xué)校與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期走訪企業(yè)，掌握企業(yè)用工需求信息，拓寬就業(yè)渠道，時(shí)刻了解用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與各殘聯(lián)，各高校、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間，建立聯(lián)系溝通渠道，細(xì)化具體崗位需求，進(jìn)行密切合作。以上兩點(diǎn)措施幫助學(xué)生得到更多實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。
（六）構(gòu)建校院班垂直就業(yè)保障機(jī)制，讓就業(yè)溫情滿滿
學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，做好特殊學(xué)生就業(yè)工作的頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)、督導(dǎo)特殊學(xué)生就業(yè)工作。學(xué)院層面，積極整合其他學(xué)院資源，重點(diǎn)做好就業(yè)進(jìn)度精準(zhǔn)摸排錄入、招聘信息收集整理推送、配合組織線上線下就業(yè)專場(chǎng)招聘等工作，做好特殊學(xué)生就業(yè)工作的主導(dǎo)方、推介方。班級(jí)層面，在特殊群體的班級(jí)建立“一對(duì)一”幫扶團(tuán)，從班級(jí)中選拔志愿者和班干精準(zhǔn)了解學(xué)生具體就業(yè)需求，提供一對(duì)一的幫助服務(wù)，助力特殊群體學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
圖為李廷勇老師陪同學(xué)生到企業(yè)面試
對(duì)同學(xué)們，你想說什么？
彼此當(dāng)少年,莫負(fù)好時(shí)光。大學(xué)三年，希望你們，確立自我、激發(fā)潛能，樹立正確的三觀，堅(jiān)守一顆善良的內(nèi)心。更希望你們，擁抱集體，“立大志，入主流，上大舞臺(tái)，成大事業(yè)”。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。作為你們的輔導(dǎo)員，我將陪伴大家共同成長(zhǎng)，珍惜韶華，砥礪前進(jìn)。（文/鄧青）
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