近日，貴州省教育廳辦公室公布2024年貴州省教育評價改革優(yōu)秀案例名單，為總結交流各地各校推進教育評價改革的好經(jīng)驗好做法，持續(xù)深化教育評價改革的良好氛圍，全省各級教育行政部門和各級各類學校共提交教育評價改革案例108個，經(jīng)專家審議，評選33個案例作為2024年度全省教育評價改革優(yōu)秀案例，由貴州工商職業(yè)學院工程學院牽頭提交的《構建“6543”工作機制推動一體化綜合評價見成效》獲改革優(yōu)秀案例。
學校積極響應國家政策號召，深入貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，創(chuàng)新性地構建了“德智體美勞”一體化綜合素質評價體系，該體系不僅打破了傳統(tǒng)單一評價模式的束縛，更通過精細化的評價指標設計，確保評價工作覆蓋學生發(fā)展的全過程。
為確保新評價體系的順利實施，學校精心打造“6543”綜合評價工作推進機制。機制以“六大職能協(xié)同”為基礎，通過教務、教學質量保障、學工管理等部門的緊密合作，推動綜合素質評價走深走實。通過構建“五維積分矩陣”，為學生綜合素養(yǎng)評價提供堅實的量化基礎，實現(xiàn)對學生第一、二、三課堂活動的全面記錄和積分累積。
在此基礎上，“四階評價分級”機制將評價結果細化為四個層級，便于學生和教師直觀了解自身表現(xiàn)，為學生后續(xù)的成長和改進指明方向。通過評價主體的多元化、平臺管理的一體化以及評價目標的進階化的“三化協(xié)作機制”，提升評價工作的科學性和有效性，打破傳統(tǒng)評價模式的局限，實現(xiàn)對學生綜合素質全方位、多角度評價，不僅有助于激發(fā)學生內在潛能，促進其全面發(fā)展，也為學校的教育教學改革提供有力支持。
下一步，學校將繼續(xù)積極探索新時代教育評價改革，充分發(fā)揮示范典型帶動作用，扎實推進改革落地落實，堅持以綜合評價理念引領改革、以評價舉措落實改革、以評價效果檢驗改革，以“6543”工作機制，推動高素質技術技能人才培養(yǎng)，助力教師發(fā)展、提高學生綜合能力素質，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（鄧青）
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