有研究發(fā)現(xiàn)，6歲兒童對(duì)科技產(chǎn)品的理解力與45歲成人相當(dāng)，在與人工智能、計(jì)算科學(xué)等科學(xué)技術(shù)接觸的過(guò)程中，兒童能逐漸掌握計(jì)算機(jī)思考方式，并將其與自身知識(shí)體系相連接。兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，兒童是自己智識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建者。因此，在日新月異的技術(shù)潮涌中，科技不單是兒童的學(xué)習(xí)工具，更應(yīng)該是創(chuàng)造工具。編程，作為人工智能時(shí)代的基石，其重要性不言而喻，因此，旨在培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的少兒編程便應(yīng)時(shí)而生，應(yīng)勢(shì)而起。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，每當(dāng)滲透率提高1%，少兒編程整體市場(chǎng)規(guī)模有望再擴(kuò)大100億元。但在去年新一輪的資本熱潮之后，2022年的少兒編程市場(chǎng)明顯“冷靜”了不少。1995年，40歲的喬布斯在接受《書(shū)呆子的勝利》節(jié)目訪談中提及，每個(gè)人都應(yīng)該花至少一年時(shí)間學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律并不一定為了做律師，但法律教會(huì)你一種思考方式。隨著遺失16年的節(jié)目采訪母帶被意外找回，人工智能的熱潮以及2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育，少兒編程的融資事件和融資數(shù)量在2018年達(dá)到頂峰。去年，隨著“雙減”政策落地，素質(zhì)教育迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，少兒編程也被賦予新的使命。但投入藍(lán)海市場(chǎng)，不見(jiàn)得就會(huì)不戰(zhàn)而勝，從而分得一杯羹。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展以及教育領(lǐng)域的大動(dòng)蕩，扎堆而入的企業(yè)需以教育為根本，以技術(shù)說(shuō)話，以品質(zhì)服人。相對(duì)而言，Scratch是很多少兒編程課程的基本工具，由于其上手快、課程完整、趣味性高，國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)以及相關(guān)競(jìng)賽都會(huì)選擇Scratch語(yǔ)言和基于此的優(yōu)化產(chǎn)品。但一味地依賴國(guó)外技術(shù)必然導(dǎo)致自有產(chǎn)品的薄弱和核心競(jìng)爭(zhēng)力的缺失。隨著2019年Scratch編程語(yǔ)言網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)被全面永久禁用，受其影響的幾百萬(wàn)用戶對(duì)少兒編程教育本土化的呼聲日漸高漲。因此，潛心打磨產(chǎn)品才能把發(fā)展自主權(quán)牢牢握在自己手里。編程貓自主研發(fā)的編程語(yǔ)言Kitten區(qū)別于Scratch，可以從積木模式一鍵切換至Python模式，避免flash的鏈接障礙性，同時(shí)，基于Kitten做出的包括代碼島Box、編程貓Nemo等在內(nèi)的系列工具矩陣也助力企業(yè)在變化的市場(chǎng)中始終保持穩(wěn)定輸出。此外，基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)積累，核桃編程也于2021年的戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上對(duì)外發(fā)布了一款專門為中國(guó)孩子定制的圖形化編程工具NUTS，為教學(xué)提供更適合因材施教的土壤。市場(chǎng)上的少兒編程產(chǎn)品主要分為兩類，一類是圖形化編程和游戲化編程，可以制作動(dòng)畫(huà)、故事、音樂(lè)、游戲等，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思考為主，趣味性強(qiáng)；另一類是計(jì)算機(jī)編程教育，需要兒童具備一定基礎(chǔ)，門檻較高。目前，前一類賽道已經(jīng)形成較為明顯的頭部效應(yīng)，與此同時(shí)，好未來(lái)的學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道的有道卡搭、猿輔導(dǎo)的猿編程等也憑借自身的用戶體量占據(jù)一定的市場(chǎng)份額。但從“雙減”的規(guī)范到少兒編程的快速發(fā)展，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中存在的問(wèn)題并沒(méi)有發(fā)生根本性的改變。首先是教師人才問(wèn)題。由于傳統(tǒng)師范類教師難以滿足編程教學(xué)的要求，同時(shí)，具有計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)背景的人才在薪酬等因素的考量下更愿意就職于IT技術(shù)崗位，所以專業(yè)教師人才的短缺限制了少兒編程教育的發(fā)展。界面新聞曾報(bào)道機(jī)構(gòu)中老師與學(xué)生的配比通常為1:200到1:500。而在數(shù)量之外，機(jī)構(gòu)不關(guān)注教師資格證，零經(jīng)驗(yàn)短期培訓(xùn)上崗的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。其次便是焦慮營(yíng)銷。在一定程度上，少兒編程行業(yè)或多或少存在利用信息差進(jìn)行虛假宣傳、制造焦慮，從而獲得生源、賺取利益的現(xiàn)象。機(jī)構(gòu)通過(guò)將編程與升學(xué)擇校掛鉤，精準(zhǔn)聚焦市場(chǎng)“發(fā)展特長(zhǎng)以成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的渴求，收割家長(zhǎng)的焦慮和迷茫。而買課之后的超前付費(fèi)、退費(fèi)難等問(wèn)題也使得少兒編程行業(yè)在風(fēng)口下存在亂象。但是，隨著重量級(jí)玩家的陸續(xù)入場(chǎng)，無(wú)法解決技術(shù)問(wèn)題、師資問(wèn)題以及服務(wù)能力的中小型少兒編程企業(yè)，將在政策利好、監(jiān)管加強(qiáng)以及良性競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。在趨好的大環(huán)境下，隨著市場(chǎng)從資本涌入的旺盛“虛火”中走出來(lái)，更多堅(jiān)守教育初心的人和企業(yè)將會(huì)走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，提供自身價(jià)值。全球化時(shí)代，跨國(guó)流動(dòng)加強(qiáng)，所以我們自覺(jué)要學(xué)習(xí)英語(yǔ)；智能化時(shí)代，我們需要與智能機(jī)器共存和交流，所以編程自然成為熱門?；蛟S在未來(lái)，編程會(huì)成為教育框架中最基礎(chǔ)的部分，但在當(dāng)下，理性的思考對(duì)企業(yè)及個(gè)人來(lái)講，更為重要。
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